Naturpædagogiske aktiviteter

Søens liv:

I skoven er der en lille sø. Her kan man tage børnene med ud med små net og fange små dyr i vandet og evt. tage det med hjem, for at se hvad man har fanget og finde information omkring det. Hertil kan man så lave en planche og præsentere det for de andre børn og forældre.

Skovens insekter:

Insektfælde i skoven: Man skal tage en bagekartoffel og skære den halvt over samt udhule den. Så skal man sætte den sammen igen med elastikker og lave et lille indgangshul. Så skal man grave en lille hul i jorden, hvor man puter kartoflen i, så indgangshullet i kartoflen er lige ved jordens overflade.

   

Faglige overvejelser og begrundelser:

En naturoplevelse er et sanseligt møde med omverdenen, hvor ens følelser og nysgerrighed aktiveres på en stimulerende eller uventet måde, som lægger op til at fortolke, reflektere og skabe mening.

I pædagogisk praksis er der en bred opfattelse af, at naturoplevelser har stor betydning for trivsel, læring og dannelse. Dannelse er et resultat af de påvirkninger og aktiviteter, som vi igennem livet udsættes for eller involverer os i. Dannelse indeholder personlige, kulturelle og sociale værdier.

Det vi synes der bl.a. er relevant ift. vores valg af aktiviteter, men også naturaktiviteter generelt, er de tre faser, som naturoplevelsen indeholder:

1. opdagelsesfase: børnene finder små levende haletudser i vandet og nettet.
2. undersøgelsesfase: børnene iagttager dyrene, som de nu har lagt i en glasbeholder med vand.
3. refleksionsfase: børnene finder ud af, at dyrene skal blive i vand for at overleve. Måske reflekterer og undrer de sig over, hvad der skal til, for at de som mennesker kan overleve kontra haletudsens levebetingelser.